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PROGRAMA OFICIAL
2016 / 17

ASIGNATURA

Seminario 2. Narración

CRÉDITOS ECTS8,00
CODIGO DE LA ASIGNATURABSEM2
IDIOMA EN QUE SE IMPARTECatalán  Castellano  
ESTUDIOS
CÓDIGO
TITULACIÓN
TIPO
CURSO
SEMESTRE
GCTV
Grau en Cinema i Televisió
Obligatoria
Primero
----
GFCC
Tronc comú ciències de la comunicació
Obligatoria
Primero
----
GPME
Grau en Periodisme
Obligatoria
Primero
----
GPRP
Grau en Publicitat i Relacions Públiques
Obligatoria
Primero
----

PRERREQUISITOS

No hay.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

No requiere.

ASIGNATURAS QUE SE HAN DE CURSAR SIMULTÁNEAMENTE

No hay.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El Seminario II. Narración es la asignatura eje que engloba todos los elementos prácticos, actitudinales y los conocimientos básicos del módulo. Es el espacio pedagógico con el grupo más reducido de estudiantes (14 como máximo) y con más horas asignadas (80 horas lectivas y 120 horas de trabajo del estudiante). Estas características posibilitan una relación socrática, es decir, el profesor, a través del diálogo, de preguntas, reflexiones y trabajos, enfrenta el estudiante a dos procesos fundamentales para su futura evolución académica: el diagnóstico y la mejora de las capacidades expresivas, orales y escritas, y el impulso de superación de las carencias de su formación académica, especialmente en el ámbito humanístico.

En este segundo semestre, el Seminario debe servir para consolidar y desarrollar las capacidades expresivas en la línea ya apuntada en el primer semestre. En este caso,el eje vertebrador del Seminario será la construcción de narraciones como ejercicio ya la vez como método para reflexionar sobre los elementos fundamentales de cualquier construcción textual.

El profesor de Seminario es el tutor del estudiante no sólo de esta asignatura sino de todas las del semestre, por lo que también orientará sus intereses, educará ciertas actitudes y llevará a cabo todo lo encaminado a formar a los estudiantes profesionalmente y personalmente . El Seminario II. Narración, además, insiste de forma específica en los hábitos metodológicos exigencia universitaria.

COMPETENCIAS

Las competencias establecen los objetivos de aprendizaje del Seminario II, ypor tanto, fijan los aspectos evaluables de la asignatura (ver punto 9):

1. Conocimiento y uso correcto oral y escrito de las lenguas oficiales (catalán y castellano).
2. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas oficiales de forma oral y escrita.
3. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas, a partir de los fundamentos de la retórica y de las teorías de la argumentación.
4. Capacidad para leer y analizar textos y documentos de cualquier tema relevante y saber adaptarlos a un público mayoritario.
5. Capacidad de construir y desarrollar tramas narrativas mediante procesos y técnicas procedentes de la tradición literaria.
6. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de las técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de autoevaluación, así como habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación de la rutina.

CONTENIDOS

El hilo conductor general del Seminario II. Narración es el planteamiento, definición desarrollo de tramas narrativas, respetando el mismo marco conceptual del Seminario del primer semestre (definido por la tríada de verbos leer, pensarescribir: saber leer e interpretar los textos o los hechos que los rodean, saber pensar críticamente y saber comunicar sus experiencias, reflexiones, observaciones opiniones al respecto). Este eje se concreta en los siguientes puntos:

I. Narración literaria.
II. Narración audiovisual.
III. Narración y observación: el apunte del natural y la crónica.
IV. Análisis de textos y de productos audiovisuales.
V. Observatorio mediático ..
VI. Oratoria.

METODOLOGÍA

A. ejercicios individuales en el aula
B. ejercicios individuales fuera del aula
C. lectura de textos
D. visionado de productos audiovisuales
E. ejercicios en grupo en el aula
F. ejercicios en grupo fuera del aula
G. ejercicios prácticos con equipos tecnológicos
H. presentaciones en clase
I. participación en clase
J. tutorías

El alumno deberá resolver la consecución de las competencias descritas a partir de dos ámbitos de trabajo que pretenden afrontarlo a la idea, básica y primordial, del rigor del texto: el ejercicio individual de actividades encargadas por el tutor según un criterio personal de aplicación de los contenidos, y el ejercicio colectivo de actividades obligatorias y comunes a todos los grupos de seminario. Todas ellas están al servicio del principio de que no se puede escribir sin antes haber leído pensado.

Entre las prácticas individuales destacan:
1. Desarrollo de una narración (y / o diferentes narraciones) durante todo el semestreen un proceso continuo de escritura y de reescritura. (a, b??, h, j)
2. Lectura y análisis de textos literarios y visionado de productos audiovisuales relevantes. (a, b??, c, d, e)
3. Trabajos de oralidad: presentaciones en clase de trabajos individualesparticipación en debates (preparados y organizados), diálogos a partir de trabajos presentados. (a, h, i)
4. Trabajos de descripción de la realidad, mediante prácticas que fomenten la capacidad de observación (fundamental en el mundo de la comunicación) y la plasmación de esta observación en un texto escrito eficaz y atractivo. (a, b??, h)

En cuanto a las prácticas comunes y colectivas:

1. Elaboración de una revista de las Jornadas Blanquerna, desde el planteamiento integral del producto hasta la entrega final del producto totalmente acabado. (a, b??, e, f, g, h)
2. Elaboración de una "fotonovela" a partir de una adaptación de un texto literario. (a, b??, e, f, g, h)

EVALUACIÓN

1) Valoración personalizada de los ejercicios prácticos del alumno, tanto los individuales como en grupo: 60%.
2) Valoración de las capacidades procedimentales del alumno en actividades formales en clase y según criterios compartidos por todo el profesorado que imparte la asignatura (ej. capacidad de toma de decisiones, de utilizar recursos, etc): 20%
3) Valoración de actitudes personales (ej. capacidad de trabajar en equipoparámetros de interacción o autonomía): 20%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS

A. Evaluación de ejercicios individuales
B. Evaluación de ejercicios en grupo
C. Evaluación de trabajos prácticos con equipamientos tecnológicos
D. Evaluación de presentaciones en clase
E. Evaluación de participación en clase.
F. Informes de tutorización.

Competencia 1:
 El estudiante debe demostrar un uso correcto oral y escrito de las lenguas oficiales.(A, B, C, D)

Competencia 2:
 El estudiante debe demostrar capacidad y habilidad para expresarse con fluidez eficacia comunicativa en las lenguas oficiales de forma oral y escrita. (A, C, D, E)

Competencia 3:
 El estudiante debe demostrar capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas, a partir de los fundamentos de la retórica y de las teorías de la argumentación.(A, D, E)

Competencia 4:
 El estudiante debe demostrar habilidad de organizar el conocimiento comunicativo complejo de manera coherente y de su interrelación con otras ciencias. (A, C, E)

Competencia 5:
7. El estudiante debe demostrar capacidad de construir y desarrollar tramas narrativas mediante procesos y técnicas procedentes de la tradición literaria. (A, D, F)

Competencia 6:
 El estudiante debe demostrar capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de las técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de autoevaluación, así como habilidades para el aprendizaje autónomola adaptación a los cambios y la superación de la rutina. (A, B, C, D, E)

La tutorización del estudiante, al margen del comentario preciso de cada una de las prácticas individuales y colectivas, se concretas en un mínimo de dos tutorías por semestre. (F)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

No hay, propiamente, una bibliografía fijada para este seminario. El profesor indicarácomo mínimo, dos libros de lectura obligatoria durante el semestre, además de los materiales escritos, audiovisuales, radiofónicos y multimedia que, de acuerdo con el resto de profesores o bien por iniciativa propia, considere oportunos para desarrollar los objetivos de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

PREPARADO POR:   
Montserrat Arbós Figueras • Ignasi Boada Sanmartín
FECHA DE LA ÚLTIMA REVISIÓN22/07/2016